التخاطب وتعديل السلوك في الكويت — هيومن تاتش
أفضل مركز تخاطب في الكويت
هل طفلك يتأخر في الكلام؟ هل يعاني من صعوبة في النطق أو التواصل؟ هل تلاحظ سلوكيات تحتاج إلى تعديل؟ هيومن تاتش تقدم خدمة التخاطب وتعديل السلوك في الكويت على يد أخصائيين معتمدين،
ما هو تخصص التخاطب؟
التخاطب هو تخصص طبي يعنى بتشخيص وعلاج اضطرابات اللغة والكلام والتواصل والبلع. يشمل عمل أخصائي التخاطب تقييم قدرات الطفل أو البالغ وتصميم برنامج علاجي مخصص لتحسين مهارات التواصل والنطق وتعديل السلوك.
الحالات التي نعالجها
اضطرابات النطق واللغة
- تأخر الكلام عند الأطفال — الطفل الذي لا يتكلم في العمر المتوقع
- اضطرابات النطق — صعوبة نطق الأصوات والحروف بشكل صحيح
- اللجلجة والتأتأة — التوقف أو تكرار الأصوات عند الكلام
- ضعف الصوت أو بحّته — مشاكل في الحبال الصوتية
- صعوبات القراءة والكتابة — المرتبطة باضطرابات اللغة
اضطرابات التواصل
- اضطراب طيف التوحد (أوتيزم) — تحسين مهارات التواصل الاجتماعي واللفظي
- متلازمة داون — برامج علاجية متخصصة لتحسين اللغة والكلام
- التأخر المعرفي — تطوير مهارات التواصل حسب قدرات الطفل
- فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) — استراتيجيات التركيز والتواصل
تعديل السلوك
- السلوك العدواني — أساليب علمية للحد من السلوك العدواني وتوجيهه
- نوبات الغضب الشديدة — التعامل مع المشاعر وتعليم ضبط النفس
- الانسحاب الاجتماعي — تشجيع التفاعل والاندماج مع الآخرين
- الوسواس والسلوك التكراري — برامج تعديل سلوكي مبنية على أسس علمية
- صعوبات التأقلم في المدرسة — دعم الطفل في البيئة الأكاديمية والاجتماعية
حالات البالغين
- إعادة التأهيل بعد الجلطة الدماغية — استعادة القدرة على الكلام والتواصل
- مرض باركنسون — الحفاظ على وضوح الكلام وقوة الصوت
- صعوبات البلع — علاج اضطرابات البلع عند كبار السن والمرضى
لماذا تختار هيومن تاتش لجلسات التخاطب؟
✔ أخصائيون معتمدون بخبرة كبيرة فريقنا من أخصائيي التخاطب وتعديل السلوك حاصلون على شهادات معتمدة وخبرة فعلية مع الأطفال والبالغين.
✔ تقييم شامل قبل البدء نبدأ بجلسة تقييم كاملة لفهم الحالة وتحديد الأهداف العلاجية بدقة.
✔ إشراك الأهل في العلاج نعلّم الوالدين كيف يدعمان طفلهم بين الجلسات — لأن ما يحدث خارج الجلسة لا يقل أهمية.
✔ تقارير دورية للأسرة والمدرسة نوثّق التقدم ونقدم تقارير يمكن مشاركتها مع المدرسة أو الطبيب المعالج.
متى تطلب مساعدة أخصائي تخاطب؟
للأطفال:
- طفلك عمره سنتان ولم يقل بعد 50 كلمة
- لا يستطيع تكوين جمل في عمر 3 سنوات
- يصعب على الآخرين فهمه في عمر 4 سنوات
- يتهرب من التواصل البصري أو اللعب مع الأطفال
- يعاني من نوبات غضب شديدة وغير مبررة
للبالغين:
- صعوبة في الكلام بعد جلطة أو حادث
- تغيّر ملحوظ في الصوت أو وضوح الكلام
- صعوبة في البلع
إذا لاحظت أياً من هذه العلامات — لا تنتظر. التدخل المبكر يصنع فرقاً كبيراً.
الأسئلة الشائعة
من أي عمر يمكن البدء بجلسات التخاطب؟
يمكن البدء من عمر السنة ونصف. التدخل المبكر هو المفتاح للنتائج الأفضل.
كم عدد الجلسات المطلوبة؟
يختلف من حالة لأخرى. بعض الحالات تتحسن في 10-15 جلسة، وأخرى تحتاج برنامجاً أطول. أخصائينا يحدد ذلك بعد التقييم الأولي.
هل تعديل السلوك آمن للأطفال؟
نعم تماماً. نستخدم أساليب علمية معتمدة مبنية على التعزيز الإيجابي وليس العقاب.
هل يمكن الجمع بين جلسات التخاطب والعلاج الطبيعي؟
نعم، ونوصي بذلك في بعض الحالات. هيومن تاتش تقدم كلا الخدمتين وتستطيع تنسيق برنامج متكامل لطفلك
.هل تقدمون خدمة تخاطب للبالغين بعد الجلطة؟
نعم، لدينا أخصائيون متخصصون في إعادة تأهيل الكلام للبالغين بعد الجلطات الدماغية.
احجز جلسة التقييم الآن
الخطوة الأولى هي التقييم — اتصل بنا وسيساعدك فريقنا في تحديد الخطة المناسبة لطفلك أو لذويك.
📞 22229008 — 50055510 — 55501113💬 واتساب: 50055510📍 السالمية، شارع سالم المبارك، مجمع مريم
برنامج التأخر اللغوي
خطة علاج تأخر نمو اللغة
تصحيح المشكلة:- تصحيح المشاكل السمعية و البصرية و العصبية أي إذا كان الطفل ضعيف البصر نلبسه نظاره و إذا كان ضعيف السمع نلبسه سماعه و إذا كان لديه مشكله عصبيه نعرضه علي أخصائي عصبيه وإذا كان معوق حركيا مثلا يجب أن تسير خطه العلاج الطبيعي مع خطتنا بحيث يستطيع الطفل و إذا كان يحتاج رسم مخ EEG يوضح بؤره ضرعيه يأخذ علاج للصرع و إذا كان الطفل hyper active و بالتالي لا أستطيع أن اعمل له كنترول و إذا عملنا رسم مخ يظهر عند الطفل خلل في النظام و تشويش في رسم المخ فيجب إرساله إلي طبيب الأعصاب و يجب علي أخصائي العلاج الطبيعي أن يوضح للام التي لديها طفل عنده أعاقه حركيه كيفيه حمله بالصورة الصحيحة و إذا كان الطفل كبير تجلسه علي كرسي بعجل حتى يتحرك و لا ينعزل عن العالم الخارجي و أن ينقل له العالم الخارجي.
اضغط للمزيد
من التأتأة الى الطلاقة : استراتيجيات العلاج ودور المجتمع
واجه مخاوفك وانتصر عليها.. هذا ما ينصحنا به الحكماء دائماً، ولعلّ المصابين بالتأتأة يعلمون معنى هذه العبارة جيداً ويحاولون تطبيقها دائماً عن طريق الكلام ومحاولة منع أنفسهم من التأتأة تجنُّباً لردود أفعال الناس من حولهم. الوعي والمعرفة الجيدة بما يتعلق بالتأتأة وطبيعتها وخطو الخطوات الصحيحة نحو علاجها سيجعل الحياة أسهل بالنسبة للمصابين بها، وهو أمر غير مقيد بالمصابين وذويهم فقط بل هو أمر يهمُّ الجميع من حولهم لتعزيز ثقة المصابين بأنفسهم ومساعدتهم في تخطي هذه المشكلة.
اضغط للمزيد
برنامج علاج اضطرابات النطق والكلام
برنامج علاج النطق (التخاطب) يتم تنسيقه بالنظر إلى مستوى إعاقة الطفل و مشكلة التخاطب لديه كما يتم التركيز على قدرات البلع لدى الطفل و مستوى تطور الكلام و التواصل مع من حوله و على السلوك و اضطرابات التعلم و مشاكل طلاقة الكلام و التعبير و غيرها من المشاكل. بعد عمل الفحص المبدئي لدى اخصائي التخاطب يتم تحديد البرنامج و المنهج الذي سيتبعه مع الطفل بشكل فردي, فيتم تشخيص المشكله الاساسيه للتعامل معها و خلال فترة التدريب يتم تعليم الاباء و الامهات التدريبات و الاختبارات التي يمكن تطبيقها بمفردهم. علاج التخاطب يركز على: اضطرابات البلع (عسر البلع) اضطرابات في منطقة الوجه اضطراب تطور الكلام تأخر الكلام اضطراب الصوت عند الكلام اضطرابات طلاقة الكلام و التعبير مشاكل نطق بعض الاحرف مشاكل التخاطب التي تحدث بسبب اخر مثل مشاكل السمع او البصر او غيرها مثل حالات الشلل الدماغي اضطرابات النمو عسر القراءه و التعلم الاضطرابات العصبيه
السلوك العدواني عند الطفل.. تعريفه ، أشكاله، أنواعه و أسبابه ؟
السلوك العدواني هو تصرف سلبي يقوم به الطفل والذي قد يكون تصرف مقصود أو غير مقصود نتيجة عدم الرّضا عن الشخص المقابل أو الذي يتم التعامل معه، وهو أحد صور العنف لدى الأطفال. والعدوان بشكل عام سلوك غير مرغوب فيه ونقصد بالعدوان كسلوك هو تعمد إيذاء الآخرين، والعنف يصدر عن الأطفال بطرق مختلفة منها الضرب أو العض أو يقوم بإيذاء الآخرين نفسيا كإطلاق الكلام البذيء ..وأيضاً تعتبر العدوانية سلوك مكتسب لدى الطفل نتيجة للملاحظة والتقليد، يتِّخذ العدوان بين الأطفال أشكالاً عديدة، إما ليدافع الطفل عن نفسه ضد اعتداء أحد الأقران عليه، أو يعارك الآخرين باستمرار لكي يسيطر على أقرانه، أو يقوم بتحطيم بعض أثاث البيت عند الغضب، ولا يستطيع السيطرة على نفسه. والعدوان نوعان المُكتسب من البيئة المحيطة (الأُسرة، المدرسة، الشارع) كالمواقف التي يمر بها الطفل التي تؤدي إلى استخدام العدوان لحماية نفسه، أو العدوان الوراثي والذي يطلق عليه هذا الاسم نتيجة لكيفية تعامل الوالدين داخل المنزل مع الطفل. للعدوان أسباب كثيرة منها؛ ما يعود لاضطراب نفسي أو لشعور بالنقص والذنب، ومنها ماهو نتيجة التربية فقد تؤدي العائلة دورًا رئيسيًا في تطوير العدوانية عند الطفل، كالقسوة الزائدة من الوالدين أو أحدهما ممَّا ينتج عنها الرغبة في الانتقام، كبت الأطفال وعدم إشباع رغباتهم، تسلط بعض الأخوة الاكبر سناً، واخيراً مشاهدة العنف بالتلفزيون أو من خلال أية وسيلة أخرى، فقد أشارت إحدى الدراسات إلى أنّ برامج الرسوم المتحركة المخصصة للأطفال تحتوي على أعلى نسبة من مشاهد العنف مقارنة بأي برامج أخرى، كما أوضحت دراسة أُجريت على أطفال في التاسعة من أعمارهم لمعرفة مقدار شغفهم بالأفلام المرعبة: أنّ الذين كانوا من المولعين بمشاهدة ذلك النوع من الأفلام قد أصبحوا بعد عشرة أعوام ممَّن يتّصفون بالميول العدوانية. عزيزي الأب عزيزتي الأم.. الأمر لايستهان به، لكن السيطرة على هذا السلوك في وقت مبكر يكون أسهل ويحقق نتائج أفضل، سيساعدك المتخصصون في علم نفس الطفل لتعرف أكثر عن أساليب و وسائل العلاج وطرق ومهارات التعامل مع الطفل العدواني عبر جلسات إرشادية متتالية
ما هي الديسبراكسيا (Dyspraxia)؟
في أي عمر يمكن أنْ نكتشف الإصابة؟
من عمر ٣ سنوات وما بعد ممكن ملاحظة
- صعوبات بأداء بعض الحركات الكبيرة مثل المشي أو القفز
- صعوبة في ركوب الدراجة
- صعوبة في أداء الحركات الدقيقة كمسك القلم و الملعقة ، قطع التركيب
- صعوبة فك واغلاق الأزرار ولبس الملابس والأحذية
- السقوط المتكرر والارتطام بما حولة
- صعوبة الكتابة والنسخ من السبورة
- صعوبة التعامل مع الألعاب الجماعية كتمرير الكرة أو إمساكها
-التمييز بين الاتجاهات واتباعها
هل ممكن مساعدة الطفل المصاب بالديسبراكسيا؟
بالطبع ، على أولياء الأمور والمعلمين ملاحظة الطفل المصاب ومراعاتهم . والمهم أن يتم تشخيص الحالة مبكرًا وتقديم العلاج المناسب ليتمكن المصاب من النجاح
من يستطيع مساعدته ؟
اختصاصي العلاج الوظيفي ليساعده على تطوير مهاراته الإدراكية الحركية وتطوير حركات جسده والتناسق الحركي وخصوصًا الدقيقة منها
- المعلم في الفصل يجب عليه ملاحظته ومساعدته بإعطاءه الوقت الكافي أثناء الكتابه والتدريب.
العلاقة بين اضطراب طيف التوحد (ASD) وفرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)
فقد وجدت إحدى الدراسات أنّ الأطفال الذين تم تشخيصهم باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه هم أكثر عرضة بنسبة تصل إلى 20 مرة لإظهار بعض علامات ASD مقارنة بأقرانهم ذوي النمط العصبي.
- كما ويتميز اضطراب طيف التوحد عمومًا بالصعوبات الاجتماعية والتواصلية والسلوكيات المتكررة، بينما يتميز اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه بعدم الانتباه وفرط النشاط والاندفاع ، على الرغم من أن التحديات الاجتماعية غالبًا ما تكون في خصائص ADHD أيضًا.
- وللتمييز بين اضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه عن اضطراب طيف التوحد ، يعمل العديد من الأطباء على تحديد ما إذا كانت المهارات الاجتماعية الضعيفة تنبع من ضعف الوظيفة التنفيذية أم لا، فعلى سبيل المثال: هل يواجه الطفل صعوبة في تبادل الادوار لأنه يريد اللعب بعد ذلك؟ أو لأنه لا يفهم طبيعة اللعبة؟
- ويعد التدخل المبكر للحالة الصحيحة وعلاجها أمرًا بالغ الأهمية.
خطأ التشخيص بين طفل التوحد وطفل تأخر الكلام أو الحرمان البيئي
-فإضطراب طيف التوحد، كما سبق ، وعرفناه فهو أحد الاضطرابات التابعة لمجموعة من اضطرابات التطور التي في الغالب تظهر قبل سن الثلاث سنوات، وتؤثر على:
- قدرة الطفل على الاتصال مع المحيطين به، وتطويرعلاقات متبادلة معهم فهو اضطراب نمائي يؤثر على تواصل الطفل الإجتماعي ،واللغوي مع الآخرين فأهم علاماته هي ضعف التواصل وحركات تكرارية وقصور فى اللغة، والتفاعل الأجتماعي وكل أساليب التواصل ومن هنا يحدث الخلط بين طفل التوحد وطفل الحرمان البيئي لأن نفس هذه الأعراض تشابه لحد كبير أعراض الحرمان البيئي .
*****ما هو الحرمان البيئي هو عدم الاشباع الكافي للطفل لاحتياجاته اللغوية، والاجتماعية في معرفة الأشياء التي تحيط به ، ومسمياتها وعدم ممارسة الاستخدام السليم للغة في الحياة اليومية وذلك نتيجة لانشغال من يعيش معهم وعدم إعطائه الوقت الكافى مما يسبب حدوث تأخر فى نمو اللغة بالرغم من عدم وجود مشاكل خلقية عند الطفل سواء في السمع،
للاستفسار او التواصل على:94994648
برنامج ABA
وأيضا يهدف الى زيادة السلوكيات المرغوبة وتقليل السلوكيات السلبية او الغير مرغوبة أو التي تؤثر على التعلم.
يمكن أن يساعد برنامج ABA في :
1 - زيادة مهارات اللغة والتواصل .
2 - تحسين الانتباه والتركيز والمهارات .
3 ـ تقليل السلوكيات الغير مرغوبة الاجتماعية .
تم استخدام ودراسة طرق تحليل السلوك التطبيقى ABA لمساعدة الأطفال المصابين بالتوحد واضطرابات النمو.
برنامج ABA لا يستخدم مع الجميع بنفس الطريقة فكل طفل من ذوي التوحد يختلف عن الآخر فيتم وضع برنامج مناسب لكل طفل يتوافق مع احتياجاته وقدراته.
للحجز والاستفسار التواصل على: 94994648
التدخل المبكر
يتأخر تشخيص بعض الأطفال الذين يعانون من مشاكل صحية تطورية معينة في مرحلة الطفولة المبكرة، وإلى حين أن يثبت التشخيص كان لا بد من حل ما لمساعدتهم، ومن هنا جاءت فكرة التدخل المبكر.
التدخل المبكر هو مصطلح يطلق على الخدمات الصحية المقدمة للأطفال وأسرهم منذ الولادة وحتى دخول المدرسة، وذلك إذا لوحظ أنهم يعانون أو معرضون لخطر التأخر أو الانحراف، الواضح أو المستتر، في تطورهم العصبي.
إن التدخل المبكر والفعال يكون بكشف الحالات التي تحتاج للمساعدة، ثم تقديم البرنامج الملائم لها، حتى قبل تشخيصها الدقيق، وبذلك نعمل على منع حصول مشكلة أو تفاقمها...
وقد ثبت عظيم أثر التدخل المبكر على الطفل وعائلته والمجتمع واقتصاد الدولة، حيث يقلل إلى حد كبير من مستوى التحديات التي قد يعاني منها الأفراد من ذوي الاحتياجات الخاصة واسرهم.
إن برامج التدخل المبكر تحتاج لفريق عمل، يتشكل عادة من ممارس الأطفال واختصاصي التطور العصبي واختصاصي طب أعصاب الأطفال والمعالج الطبيعي والنفسي، ويضاف بعض التخصصات الأخرى حسب الحالة مثل اختصاصي العيون، النطق، السمع...إلخ.
كان الأطباء لا يعتقدون بالمرونة الدماغية، ويرون أن الخلايا العصبية التالفة لا يمكن علاجها، وعلينا أن ننتظر ونرى ما يؤول إليه حال الطفل، وعند وضوح الإعاقة فنبدأ بالعمل! لكننا بذلك كنا نضيع وقتا ثميناً.
لقد تراكم خلال العقود الأخيرة كمٌ هائلٌ من المعلومات عن الدماغ وطريقة عمله، ساعدت على وضع برامج التدخل المبكر الحديثة، والفئة التي تهمني هنا هي الأطفال الرضع، فهي من أخطر مراحل الطفولة.
حيث يكون نمو الدماغ في هذه المرحلة أسرع ما يمكن، ففي كل دقيقة يتشكل 250000 خلية عصيبة، وكل خلية منها تشكل، حسب ما تتعرض له من تحريض خارجي وداخلي، مليارات من التشابكات فيما بينها.
لذلك فإن التعرف على أي انحراف في التطور العصبي في هذه المرحلة، خاصة قبل سن الثلاثة أشهر، هو أمر مهم جداً.
وبما أن 80 بالمائة من حالات الإعاقة هي ولادات طبيعية، وتطورها يبدو طبيعياً في الشهور الاولى من العمر، لذلك دلت الإحصائيات أن 90 بالمائة من الأمهات لا ينتبهن إلى الانحراف في تطور أبنائهن قبل سن الرابعة.
لذلك فإنه يجب الحرص على الزيارات الدورية التي يحددها طبيب الأطفال، وبالخصوص للرضع (حتى عمر السنتين).
لماذا نلجأ إلى التدخل المبكر؟
التدخل المبكر يوفر على الأهل والطفل جزءاً لا يستهان به من تبعات الرعاية لحالات الاحتياجات الخاصة المادية والنفسية. كما أنه يوفر على الدولة حتى 40 % من الكلفة حسب الإحصائيات.
يصل عدد ذوي الاحتياجات الخاصة من الأطفال في العالم ما يزيد عن المئة مليون، ونسبتهم في مجتمعنا مرتفعة، حيث أن أكثر من 2% من الرضع في وحدة العناية الخاصة مصابون بالصمم.
وكل رضيع يدخل هذه الوحدة بحاجة لهذه الخدمات، إلا أن 50% من الأطفال دون سن الثلاثة شهور، والذين يخضعون للعلاج يتعافون بشكل تام.
باختصار.. برامج التدخل المبكر هي برامج وقائية أولاً، وهي للتعرف على الأطفال الأكثر عرضة للانحراف في تطورهم العصبي والبدء بعلاجهم فوراً.
الفحص الدوري للأطفال ضروري، لأن غالبية ذوي الاحتياجات الخاصة، هم من الأطفال "السليمين" حملاً وولادة، وطبيب الأطفال هو من يوجه الأهل، ويبقى حلقة الوصل بينهم وبين فريق العمل.
العلاج ممكن ويجب أن يبدأ فوراً، حتى وإن لم يتحدد تشخيص دقيق للحالة بعد.
علاج التأتأة (التلعثم) للكبار والأطفال
- زيارة آخصائي النطق وعمل الفحوصات الازمة لمعرفة مشكلة التلعثم والسبب المؤدي لذلك،ثم المداومة على العلاج المناسب الذي ينصح به الاختصاصي.
- يجب على المتلعثم ان يتأنى اثناء كلامه ويتكلم ببطء ويتفادى نطق اكثر من كلمة في نفس الوقت.
- ان يحاول دائما الحفاظ على ابقاء فمه جافا وخاليا من اللعاب، ويستطيع من خلال بعص الادوية التي تجفف الفم او شراء الة الشفط الكهربائية التي تسحب اللعاب من الفم.
- التركيز العالي اثناء التحدث وان يبتعد عن تناول الطعام والشراب اثتاء الحديث.
- الابتعاد عن تناول الادوية التي تسبب ارتخاء العضلات، لانها يمكن ان تسبب انخفاض معدلات التنفس مما يؤدي الى عدم فهم الكلام عند نطقه.
- الانتباه من اصغاء جميع الاشخاص الموجودون في نفس المجلس وتوجيه نظرهم نحو المتكلم اي المتلعثم، وذلك لان الكثير من الاشخاص يصل اليهم الكلام بقرائة الشفاه.
- ممارسة بعض تماريين الاسترخاء للرقبة، لتفادي ضيقها الذي يؤثر على الصوت ومخارج الكلمات.
لا تقارن طفلك بالآخرين
فطفلك لديه قدرات تختلف عن غيره ، كل طفل له قدرات خاصة فيها منها المميزة و منها المتوسطة و منها المتدنية ، اعرف قدرات طفلك و اعمل على تطويرها و تحسينها .
- من أكبر الألخطاء التي نرتكبها في حق أبنائنا أن نقارنهم بالآخرين, فمن أسرار نجاح ثقة الطفل بنفسه أن يشعر أنه طبيعي ومحبوب كما هو, وأنه يتميز عن غيره ببعض الجوانب الإيجابية, وأنه كذلك ليس مطالبا بأن يصبح مثل فلان. المقارنات تكون في كثير من الأحيان عامل هدم لثقة الطفل بنفسه, فما أفضل السبل للتعامل مع أطفالنا؟
من ضروريات محبة الطفل كما هو ألاّ يشعر أنه مطالب بأن يصبح مثل فلان أو غيره. والمقارنة عمومًا ليستأمرًا محبّبًا لنفوس الكبار, مثل أن تقارن الزوجة ما يفعل زوجها بغيره من الأزواج, فكيف بالصغار الذين لا تزال ثقتهم بأنفسهم بحاجة إلى رعاية واهتمام لتنمو نموًا طبيعيًا, كما أنهم غير قادرين على مقاومة أثر المقارنة السلبي في تقليل إحساسهم بقيمة ذواتهم, ومطالبتهم بأن يصبحوا مثل عدة أشخاص متفوقين في آن واحد.
من أسرار نجاح ثقة الطفل بنفسه أن يشعر أنه طبيعي ومحبوب كما هو, وأنه يتميز عن غيره ببعض الجوانب الإيجابية, وأنه كذلك ليس مطالبًا بأن يصبح مثل فلان. المقارنات تكونفي كثير من الأحيان عامل هدم لثقة الطفل بنفسه؛ لأنها تُقدّم بشكل ان تقاصي للطفل, بدلاً من عرضها على شكل تجربة إيجابية مماثلة لما لديه من نقاط تميز أخرى.
عند التعامل مع الأخطاء, تجعل المقارنات الطفل في موقف سلبي يشعره بأنه غير محبوب, وأن أعماله غير مرضي عنها, وأنه سيئ, بينما الطفل الآخر جيد. وعندما تكون المقارنات لرفع مستوى الطفل وتنمية مهاراته فإنها تساهم أيضا في إشعاره -وإن لم يخطئ- بأنه أقل مستوى من غيره, وأن الأطفال الآخرين ناجحون بينما هو فاشل, وأنه عاجز عن الوصول إلى المستوى الذي يتوقّعه والداه منه.
المفترض عندما يخطئ الطفل أن يكون الحديث مع الطفل عن الخطأ نفسه, وألاّ تكون المقارنة وسيلة يعتقد الوالدان من خلالها أنهما قادران على تعديل ذلك الخطأ.
الحديث عن الخطأ يجعل نظرة الطفل للخطأ أكثر من نظرته لنفسه, وعندما يبسّط المطلوب منالطفل بأن والديه يتوقعان منه ألاّ يكرر ما فعل فإن الأمر يبدو بسيطًا مقارنة بما يتوقع لو أنه قورن بغيره, وطُلب منه أن يصبح مثل فلان؛ فتلك مهمة شاقة, ولا يستطيعها مهما فعل.
أما عندما يريد الوالدان من طفلهما أن يتحسن في أمر معين فإن المفترض أن يتوجه الحديث نحو قدرات الطفل وإمكاناته دون الحديث عن غيره, وذلك بأن يكون التشجيع للطفل بأن يرفع من مستواه؛ لأنه قادر على ذلك بنفسه, وليس لأن فلانًا استطاع ذلك. نجاح الطفل في كتابة حرف الألف -مثلاً- يحفزه لتعلم كيفية كتابة بقية الحروف, أكثر مما لو قيلله إن أخاك استطاع كتابتها وهو في مثل عمرك.
للحجز والاستفسار الاتصال على:94994648
أسباب اضطراب السلوك
ويعتبر وضع قواعد عامة للمنزل من أهم طرق العلاج، مثل تحديد مواعيد الوجبات، المشاركة فى بعض الأنشطة، كالرياضية والثقافية، ووضع ملامح محددة للسلوك المرغوب فيه، وتوضيح ذلك للطفل بصورة مبسطة، ومتابعة سلوك الطفل وما يفعله والتحدث معه عن مشاعره وما يشغله أو يزعجه، وكذلك تجنب المغالاة فى الحب أو العقاب أو التذبذب فى المشاعر من الحب الشديد إلى العقاب الشديد فى أحيانا أخرى، مشيرا إلى أنه فى فترة المراهقة يتأثر المراهق بالبيئة والمجتمع، خاصة أصدقائه، فيحاول تقليدهم فى كل شىء، ويكون تأثير شلة الأصدقاء على المراهق عميقاً.
